2007年9月25日下午15时，教育部举行2007年第9次例行新闻发布会，介绍各地各校开展阳光体育运动有关情况，并答记者问。中国网进行现场直播，敬请关注！
新闻界的各位朋友们，收政府网、教育部政府门户网站和人民网、中国网、新华网、中国教育新闻网、中国教育网的广大网民朋友们，还有静候在中国教育台的广大观众朋友，大家下午好，欢迎大家收听收看并且关注教育部的新闻发布会。
这次发布会是今年第9次例行新闻发布会。在这里我们向广大教育台的朋友们致歉，因为我们在去年初的时候就已经发过通知，能够在25号下午准时收看我们的教育部新闻发布会，但是今天因为中国教育台的技术原因不能直播。
说到例行新闻发布会我多说几句，大家知道从2006年1月1日开始，由国务院新闻办宣布在教育部、和卫生部三个部委实行定时定点例行新闻发布会。所谓定时定点就是在固定时间、固定地点。对教育部来说是每月25日下午三点，固定地点就是在我们的发布厅，我们准时举行新闻发布会。
说到例行新闻发布会和平时新闻发布会的不同，就是例行的新闻发布会由新闻发布人主持发布，既是主持人也发布有关新闻。大家可能看到，平常的新闻发布会很多场合是请来政府的有关官员介绍这方面的情况，像这样的新闻发布会，更多的时候是由我既主持也发布，这对我来讲当然是很严峻的考验。因为大家知道，任何一个部门的同志，他对这个部门所有的政策、所有的情况不可能全部了解。尽管这一行大家都尽心尽力，尽可能了解更多的情况，尽可能把更多的信息透露给各位，但是总有不合各位满意的时候，出现这些问题的时候，也希望大家给予包涵。
我可以向大家保证，每次新闻发布会大家提出的问题我们会精心记录下来，并且会后及时给大家更加完美、更加让大家满意的答案。
说到今天的例行新闻发布会，我们要讲些什么内容？首先，我们先简单回顾一下8月25日，也就是上一次例行新闻发布会到今天一个月的时间。这一个月可以说是教育界、中国教育界盛世、喜事接连不断的一个月。在这一个月中，我作为教育系统的一员，我深深感受到了这一个月的不平凡，它的与众不同。
大家知道，在教师节前夕，中央总、国家主席等党和国家在中南海接见全国优秀教师代表，并且与他们座谈。在座谈会上，总发表重要讲话。这一篇讲话具有里程碑意义，是我们中国教育改革与发展新阶段的新的动员，具有划时代的意义。
关于这篇讲话内容，特别是对教师提出的四个希望，对各级人民政府提出的三个要求，大家都非常的熟悉。我想总的这篇讲话，在我们全国教育系统掀起热烈、广泛、深入的学习的热潮，我想这篇讲话给中国教育改革与发展产生的深远影响将在日后日益显现，希望各位记者朋友能够关注这样一篇讲话，给中国教育改革与发展所带来的变化。
之后大家知道，在教师节上我们在人民大会堂召开隆重表彰大会，表彰全国2800多名先进教师，这是三年一轮的表彰重要一年。在会议上我看到很多先进的老师披红戴花，激动和喜悦的样子，我非常为他们骄傲自豪。在教师节前夕，总理到北京师范大学考察教育部六所师范大学，实行免费示范生入读的政策，在北京师范大学贯穿落实的情况。
总理就任总理以来，先后两次在教师节前夕到北京师范大学与师生座谈，充分显现出了我们的总理对教育、教师的深切关怀和重视之情。在北京师范大学，总理和师范生代表交谈的时候提出了很多重要的思想，足以给我们对教育，特别是教师教育以深刻的启发。
说到这里，我想在今年教师节前后，我们许多媒体都发表了许多报道。可以说，今年的教师节前后是我看到的对教师报道最充分、最热烈、最全面、最感人，也给人留下最深刻印象的一年。我看到报道特别多，我初步统计一下，有上千篇，非常令人喜悦。由于时间的关系，我还是按捺不住内心激动之情，把最突出的、给我印象最深的若干篇在这里和大家说一说，我希望可以和我共同分享读报感受。
今年教师节报道有三大类特别容易引起别人关注的，当然对教师节最大篇幅、最大时间段的报道，我们看到的是中央电视台的新闻联播，我们的中央人民广播电台在《人物春秋》栏目里面，介绍了十几位老师的先进事迹。中央电视台新闻联播连续播送了十位教师的先进事迹。
我们的平面媒体大家可以看到，比如光明日报，也是破天荒、极少有的大版面篇幅说教师的情况：“尊师重教 奠基未来”，这也是少有的版面处理。当然，除了这个之外，我们的人民日报也是用整版的篇幅图文并茂的介绍了几位先进老师的情况。
特别让我感兴趣的是，中央电视台播出了我们的《奠基中国》的电视文艺节目，这台晚会在社会上起到了广泛的影响。作为市民阶层广受欢迎的电视报，在这期头版也以很大的篇幅介绍这台《奠基中国》教师节特别晚会，我觉得这在报纸的历史也是不多见的。
我们的中国教师报用整个版面全面介绍教师的情况，当然它作为教师自己的报纸，这是理所应当的。我们的中国教育报还用了特殊的背景处理了我们见义勇为、舍己为人的优秀教师们，非常感动我们，它把其中保护学生的老师用漫画的形式表现出来，有很强烈的视觉冲击力。
我特别还要介绍的是第二种情况，很多报纸不是一般的写老师的好人好事，而是用很文学的语言，或者老师当中的细节，或者不同的角度歌颂人民教师。这是给我留下的第二个特别深的印象。比如北京青年报，它在教师的专版上，一个版叫“泪光闪闪识恩师”，就是对不同老师的回忆，另一个版叫“笑语盈盈说往事”，都是一些学生、成功人士对老师的回忆。
比如有几个题目《郭老师的记性神了》、《谢谢老师您没忘了我》、《严厉的老师变矮了》、《充满遗憾的欢聚》、《难忘的小狗裙子》，你从这几个题目可以看出，我们的学生抓住了一个细节、片断来歌颂老师，这几个文章我细细的看了，非常的生动感人。我们的人民日报也一改往常庄严的报纸，在它们的一个“谢谢您，老师”的版面，不仅配上了康乃馨，而且选择了三篇：其中《一位大学教师的工资单》，从一位大学老师的工资单看三十年来老师待遇的变化；还有《一位高中老师的作息表》，从这一位高中老师的作息表看我们老师的付出；还有《一位乡村教师的淡出》，看出我们中国今天农村教育发生的变化。从这三位老师身上，折射出中国教育改革与发展三十年来不平凡的历程。
当然，解放日报的处理也非常的让我们耳目一新。解放日报的处理是《听，那时的大师怎样传道》。今年教师节应该纪念现在的老师，但是他纪念的是以前很著名的大学教授，对他们进行深刻的回忆，像鲁迅、陈源（）等等十几位大使级别的人物，虽然他们远离了我们，但是这篇报道很显然在呼唤我们新的时代能够产生这样的大师，当然也有很深刻的思考。比如中国日报《思德…》作者在这里表达了自己对师德的独特理解。这是今年教师节报道的第二大特点。
当然，解放日报的处理也非常的让我们耳目一新。解放日报的处理是《听，那时的大师怎样传道》。今年教师节应该纪念现在的老师，但是他纪念的是以前很著名的大师，对他们进行深刻的回忆，像鲁迅、蔡元培、陈寅恪、郭沫若等等十几位大师级别的人物，虽然他们远离了我们，但是这篇报道很显然在呼唤我们新的时代能够产生这样的大师，当然也有很深刻的思考。比如中国日报的《师德 你的诠释如此厚重》，在第23个教师节到来之际献给所有教师，作者在这里表达了自己对师德的独特理解，这是今年教师节报道的第二大特点。
我特别想说给我留下深刻印象的是，今年教师节报道的第三大内容，许多报纸把对教师的回忆，已经去世的很多模范老师，这些老师也许很普通，普通到了可能除了他们的学生没有人能够记起他们是谁，他不像我们，没有戴过大红花，没有到过人民大会堂让领导接见，但是就是他们代表中国千千万万、平凡的、默默无闻的在教育战线
比如中国青年报用一整版篇幅写《这个教师节他们“缺席”了》，里面写的是非常普通的老师，他们是“喜欢教书的老师”，所有学生说他像慈父；最有趣的老师”；“笑咪咪给学生打饭的熊老师”，还有一个外国的老师。这几位老师都因为各种原因远离了我们，但是就在他们离开我们的最后一个时刻，是在教室里，是在学生身边，或者还在惦记着自己的教书生涯。
当然，还有像人民日报发表的《怀念方令孺老师》，中国青年报还有一篇《您在天堂还教英语吗》也是一位普通的老师。还有新京报有一个版面叫做《逝者》，这是我看到在所有的报纸里面唯一的一个用最普通的语言写的死去的最普通的人，在这一版里面，他写了几个老师。比方写了一位女老师“未能重返讲台，才女抱恨终生”，这位老师一直很想回到讲台，但是由于身体原因，到了最后也没有回到讲台。
还有一个是说“这次他没法拒绝学生送的礼”，也是介绍一个很好的老师。看到这些报道我就在想，一个人爱一件事情，或者爱一万个人都很容易做到。但是，最难做到的是一个人爱另外一件事情、或者爱另外一个人爱一辈子，而且到死也没有爱够，这是人生的大境界。
所以这几天报纸给我的启发，不仅是在表扬的层面上，而是有非常深的启迪。我想到自己远不如老师们伟大，因为我自己也做过教师，也有教师经历，但是因为种种原因离开了教师岗位，所以看到这些报道我有自己的独特感动，在时时检讨、自省和反省自己。我们应该向这些老师学习，提炼人生、升华人生。也许是我们在今天这个时代需要，也许在教师节过后留下的更深长的思索，我希望教师节之后有更多的报道，报道教师和学生，走进他们的灵魂和生命的深处。
说到上次例行新闻发布会到今天，这一个月以来还有一件大的事情，我觉得应该给大家做一个交代，那就是资助困难学生上学政策。国家资助困难学生上学政策是今年总理在上宣布的今年国家要做的两项重要教育工作，宣布之后，很多媒体都做了广泛的报道。大家也知道，教育部从8月15日到9月15日开通一部热线日又增加了一部热线电话。这些电话开通以后的情况如何？我想待会儿要向各位做一个介绍。
在这里，我想说一说这一阶段关于资助困难学生的报道，也是令人特别兴奋。因为我在去年虽然不断在新闻发布会上、各种场合宣传国家的政策，但是仍然觉得国家政策的宣传力度和热度远远不够。虽然我不断地说，我们希望宣传资助困难学生政策，我们更希望能够宣传在资助困难学生政策下成长起来的一大批学生，但是我觉得这样的宣传仍然不够。
可喜的是，今年我看到一大批这方面的报道，和我几年的呼吁能够如此吻合和一致，所以我欣慰的感觉无以用语言表达。比如光明日报有一篇报道《让所有的孩子都能上得起学》；人民日报《人生境界特别策划——创业大学生》的系列里面有一篇《周强用韧劲做创业的敲门砖》、《命运的稻草在自己手中》，都是一些困难大学生毕业以后想自己就业，但是在很困难的情况下，自己开辟创业之路并且走向成功。
今年人民日报报道的一个大学生，以687分录取的石家庄27中学一个贫困的孩子，他的人生成长的经历告诉我们，困难不可怕，贫穷不可怕，可怕的是缺少自立自强的精神，整版的刊登这个孩子的事情，而且人民日报刊登的栏目是贫穷生的大学生梦，已经刊登了有多篇这方面的报道，具有引领和示范意义。
中国青年报刊登一版贫困学生上大学的报道，标题是《贫困生校园充满暖暖温情》，第一篇来自对外经贸大学，已经交的学费被退了回来；第二来自黄河水利职业技术学院《在绿色通道前，我悬着的心放了下来》；第三篇来自河北工业大学《我要加入贫困生创业行列》；第四篇自篇来内蒙古农业大学《感觉心里暖暖的》；第五篇来自中国农业大学，题目是《我不再畏惧贫困了》；第六篇来自一个普通的大学生，他说“暑期勤工助学，上学的费用自己挣”。
从这几篇题目可以看出来，我们今年需要的大学生是这样的大学生，我们未来的脊梁，我们民族的魂应该是这样的大学生。所以我们希望多多报道这样的大学生，以及他们身上闪现的中华民族自强不息的精神。很多报道在报道资助困难学生的同时，还进行了深入的工作思考。光明日报发表一篇报道《高校入学成长帮助同等重要》。我看很多报道偏重经济报道，这没有错，我们是应该在经济上资助困难学生，但是对他们进行经济资助的同时，不要忘记他们的成长。我们这次去了解一些学校的资助贫困生情况 很多学校提出精神扶贫、经济扶贫同时进行，双管齐下，这样的做法都是非常好的。
另外一篇《捐助需要考虑长期效益》，另外中国教育报的《自立自强才是真正的人生》，写了三个大学生，他们能够做保安挖掘到人生的第一桶金。这些今年录取的大学生，曾经有做保安的经历，唯一能回报的就是好好学习；还有《没有小家却得到了大家》，这是中国农业大学学生的一个体会。
这三篇我觉得也是叙事和讲理相结合，给人深刻启发。说到资助困难学生的政策和对教育系统师生的情况宣传，我觉得刚才说到的先进老师，要说它的传媒效益远不如某某老师三十个女生的新闻标题更加夺目。当然，如果我们说某某学生家中一贫如洗，期待社会援助更加醒目，但是我们觉得代表时代方向，代表人类精神内涵的，无论是教师报道，还是资助困难学生，以及上面说说的报道，是我所看到的最有分量的报道，最有厚度的报道，也是给人启发最多的报道。不仅仅是同情，也不仅仅是表扬，这样在同情、表扬浅层次下挖出了更深刻的东西，这也是我的期望，也希望是我们更多读者的希望，也希望是更多媒体朋友的共同追求。
首先，向各位介绍一下教育部和全国各地开展“加强青少年体育、增强青少年体质”的有关工作情况。大家知道今年5月7日中央国务院下发《关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》，这个意见是建国以来第一次以中央、国务院的名义下发的关于青少年体育工作的意见。
教育部和全国教育系统认真贯彻落实这个意见，积极贯彻意见提出的要求，对这个意见涉及的很多具体工作正在逐项落实。这个意见下发后，国务院召开全国加强青少年体育、增强青少年体质的电视电话会议，这个电视电线个省市教育行政部门，要组织老师尽可能的、有条件的组织各级教育部门和老师现场收看。
据我们了解，这次会议有全国32个省、市、自治区共设了分会场2383个，参加会议各部门领导和学校校长有16万8千6百33人。所以从这次会议参加的人数之多之广上可以看出来，贯彻体育会议要求落实到每个老师的身上，要求深入人心。
6月14日，教育部有关部门又在山东大学召开贯彻落实这个意见的部署高等学校的会议，在这个会议上提出要求教育部所属高校率先开展阳光体育运动，因地制宜组织学习出早操，要落实每个学生每周至少参加三次体育活动，做到人人有项目。
同时在9月1日起全面实施国家学生体质健康标准，实行新生入学体制健康测试制度和公告制度，我们对全国所属高校明确提出这样的要求，希望媒体看看我们的高校部署做起来没有，做的好不好，做得如何。
今年6月18日，教育部下发《关于落实推动亿万学生阳光体育运动开展》，提出在全国亿万青年学生的阳光体育运动展示通知。8月14日—17日，教育部在河北承德召开由全国26各省市、自治区师生参加全国亿万青少年学生阳光体育运动展示大会。把阳光体育运动开展以来的有代表性的、典型的在河北代表大会上做了集中的展示。
很多记者朋友关心这个意见的第15条，国家体育和卫生条件的标准制定情况目前进行的如何。我可以告诉大家，从今年5月以来，教育部委托部分专家研究制定国家学校与卫生条件的标准。判断一个学校的卫生情况、体育情况，首先要有一个相对客观的标准，目前标准正在制定中。我们专门成立这个标准的研制工作组，目前经过两次专家集体会议的讨论，征求社会各界意见，目前了解到这个标准基本形成，正在最后的制定中。
另外，在新闻发布会前已经放了一首歌，那首歌叫做《阳光体育之歌》，是教育部委托部分专家根据学生体育工作的特点，以及学生的兴趣、爱好来创作了《阳光体育之歌》。专家认为这首歌能够很好的体现阳光体育特点，时代感强、语言丰富，具有独创性。这首歌将在全国教育系统和全国师生当中广泛推行，大家高唱《阳光体育之歌》，投身阳光体育运动。
同时，今年的8月份，教育部办法了《教育部直属高等学校实施国家体育健康标准通知》，要求所属所有院校今年率先实施国家体育健康标准。大家可能感到，从今年开始，我们可能听到一些新入学的校友、师弟、师妹们告诉你，他们在学校的体育锻炼情况和你原来在这个学校锻炼的情况不尽相同。当遇到不尽相同的时候，你可以给他们做个解释，这是由于有了新要求，由于实施了新规定，由于阳光体育运动的开展。
下一步，贯彻落实这个意见主要有几个方面的工作。第一，在研究贯彻落实这个意见的各体要求如何细化，教育部已经组成几个工作组，目前正在各地调研。所以今天本来想请教育部主管这项工作的司长、副司长，甚至处长在这里跟大家见面，说说这个贯彻意见落实几个月来，都贯彻了哪些方面，落实了哪些方面，请他们更专业的阐释。但是他们都在祖国各地，率领工作组进行督察，督促、检查各地贯彻落实这个意见的情况。所以我想请他们回来，在下次新闻发布会上和大家见面。
同时，教育部和有关部门正在协商，准备推出一个大约有10亿元的第一批向中西部农村小学配送阳光体育器材的计划。第一批准备投入10亿元，推出一批适于农村中小学锻炼的体育器材，首先把这些器材推向中西部农村地区。
自从本月中旬开始到10月底，教育部将组织中央新闻方面单位采访团，首先第一批到北京、上海、武汉、吉林、重庆和陕西六个地方。因为这六个地方首先有教育部的六所师范大学，我们到六个地方看一看，免费示范生是怎样的状态，他们的入学教育状况如何。同时，我们还组织记者朋友在这六个地区先看看资助困难学生政策的落实情况，看看困难生在国家政策的抚育下是怎样成长的。
当然，我们还要看看阳光体育在六个省区是如何进行的。上周我刚随一个采访团到了上海，真是不去不知道，一去吓一跳。我去了以后看到很多鲜活的材料，很多独特的感受，很多在城市、在书斋、在案头都无法想象的情节与人物，那时候我们都跃然于脑海之中，跃然于眼前，有冲动想把它写下来。
比如我去上海的一所高等职业学校，很普通的一所学校，我了解了8个非常贫困，有各种不同家庭境遇的大学生，他没有考取国家重点院校，没有获得民间更多的资助，然而他们就是靠着国家资助政策，或者正在茁壮成长，或者今年刚刚迈入大学校门。如果方便的话，我会把这几个孩子请到北京来，我相信大家会有独特的感受。所以我希望大家踊跃报名，和我们下去看的大学、中学、小学和老师、学生是怎么样的，他们的真正生活、生存状态是怎么样的。
虽然它只是一角，但是看总比不看强，看到的总比编出来的强。比如说到阳光体育，我那天只找到了一个很好的版面，是人民日报的，叫“全景奥运”，整个说到的是亿万学生阳光体育运动，这个照片也都是孩子们锻炼的情况。我觉得阳光体育也好，增强青少年体质也好，最大的效果在于做，说不如做。至于各地学生怎么做的，我们用图片、文字写下来。
今天，我们也给大家推荐几个地方是做得不错的。过去推荐了上海和辽宁的阳光体育活动开展的非常好，组织措施、落实经费都有保障，人员参与多，教师积极高，学生参加更多。我们曾经组织采访团到上海。今天我们给大家提供湖北省、陕西省、宁夏的三个材料，既有发达地区的上海，也有中部地区的湖北，也有西部地区的宁夏。我们提供这三个不同类型的地区材料，旨意在于全国各地不管是经济发达的，还是经济欠发达的，还是属于贫穷落后的，阳光体育能够降临到每一个角落。
我们期待着媒体朋友对阳光体育活动给予更多的关注。在介绍阳光体育运动情况之后，我再用一点时间向大家介绍一下我们资助困难学生热线电话开通的有关情况。
大家也知道，为了贯彻落实国务院关于建立健全普通高校和高等职业学校以及中等职业学校家庭经济困难学生政策体系的意见，以及有关配套文件，财政部、教育部等有关部门制定多个配套文件，并且就进一步实施这样一项政策做了很多的工作。特别是开学前后，很多媒体到高校了解、采访、报道困难学生入学，以及入学以后的有关情况。
我们下面把它的有关情况向各位做一个介绍。教育部的值班热线个有实质内容的电线个电话里面，反映学校没有按照要求介绍资助政策，或是没有落实好资助政策的投诉电线%左右，所占的这个比例，比去年减少了22个百分点。这使我们感到很高兴，等于资助困难学生的落实情况今年明显好于去年。
我们期待有更多的人，全民都来了解国家资助困难学生政策。我觉得在很大程度上，这项重要政策现在还远远没有达到人人都知，人人都明白的效果。当然，这部电话还有反映其他问题的。
投诉电话的学校分布也给大家公报一下，从投诉电线个投诉电话当中，涉及地方所属学校的有1210个，占96%之多。涉及中央部署学校的有45个，占3.59%。这也说明中央部署高校资助困难学生政策落实的还是不错的，地方还是有一些问题。
按学校办学层次分，涉及本科学校的有805个投诉电线%左右。涉及专科，包括高职有448个，占35%左右。看来本科学校还是比较多的。按学校所有性质分类，涉及公办学校的有1667个，占93%左右；涉及民办学校的77个，占6%左右。
对于投诉类电话的处理，按照分级负责、归口办理，谁主管谁负责的原则，我们的教育部有关部门积极协调、认真核实，做到件件有落实，坚决避免恶性事件的发生。截止到9月17日电线个投诉电话得到了明确的解决，其余的有关部门正在催促处理中。教育部要求近期所有的投诉电话处理结果，要求各省市、相关部门将处理情况反馈到教育部门。
从反馈情况来看，绝大部分省级资助中心和高校高度重视家长和学生反映的问题，及时主动的联系了学生和家长认真核实情况，反映政策，积极采取措施，保证每个学生按时到校上课，他们的工作得到了多数家长和学生的理解。投诉电话中还有极少数属于紧急性投诉问题，我们的部门都做到了当日投诉，当日处理。从1000多个电线个紧急电话，全部得到了及时和妥善解决，学生已经顺利入校上学。
这是对国家资助困难学生政策教育部开通热线电话的有关情况介绍。目前这个电话虽然关闭了，但是有关资助困难学生政策的宣传贯彻落实还刚刚开始，远远没有结束，而且相当长的一段时间不会结束。对各方面的问题，各位、社会各界可以通过寄信的方式寄给教育部学生资助管理中心，也可以通过教育部的信访电话反映问题，教育部的信访电线
最后一个方面的情况，既是一个老问题，也是一个新问题，就是欺骗和反欺骗的问题。由于我们现在的经济生活和社会生活的日趋复杂化以及多种原因，社会上的活动日渐增多。我觉得对于教育来说，比较集中是两大类。一类是招生考试前后，各种名目的招生考试欺骗日渐其多。我们已经就全国高考前后破获的案件不断进行披露，而且今年还以警示的方式进行预警，今年发了4号预警，提醒考生朋友。
还有一种，就是打着各种旗号对群众进行欺骗。这一类我在新闻发布会上经常说，虽然常常对此有一种提防的感觉，但是有的场合还要说一说。比如最近在广东日报上报道的《全国教育科学规划课题全脑教育研究与实验，第一期特训升级班》，这是一个典型的指导广告。这个广告上的内容大概是说，有一个公司举办某个活动，他们这个活动将产生特别奇特的促进脑发展的效果，而且这个广告上写的效果是经过八天让人脱胎换骨，7名参赛选手诞生出6名世界记忆大师，一小时能够记住100—300英语单词，两天大学英语四、六级单词，三天记住三篇高中英语单词，六天倒背英语900句。
我们了解到，广东新思维教育管理有限公司以全国教育科学、教育部十一五规划课题全脑教育研究与实验的名义，在广东日报所刊登的广告，举行第一期特训升级班，收取高额费用。经了解，这个广告系全部教育科学全脑教育研究与实验假冒课题的虚假广告。全国教育科学规划课题有全脑教育研究与实验的课题，但是并没有一项这样的内容，它是以这样的名义做虚假广告。
广东新思维教育管理有限公司向广东日报社提供的材料不能证明其与该课的必然联系，该课题组从未在广东举办过特训升级班，广东新思维教育管理有限公司所称的子课题完全是虚构的。教育部有关部门提请全国教育科学规划负责人，对此类事件要高度重视，同时请广大消费者提高警惕，敦促有关媒体慎重对待此类广告。在此我特别提醒广大消费者擦亮眼睛，其实此类广告的澄清往往产生在发现之后才惊呼自己上当，那么在这个社会里未免太不智慧了。所以提醒所有消费者，凡是对社会上各类状况，即使是用最名的名人做广告，也要慎重对待。说的越悬、越奇越有问题。这是我的判断，请大家慎重待之。
教育部推出了第一套集体舞，共7种。我们没有要求一定要跳，另外各个学校可以组织适合本学校自己的舞蹈或者其他体育活动。应该说，这套健身舞带来的其他的问题，在上一次的新闻发布会上，很多专家，包括参与制定并且在前期推广这套的很多学校的校长和老师已经做了很好的说明。我个人也认为，如果我们正确引导，不会产生像有些媒体所言的问题。
据我了解，我刚从上海回来，上海从开学前后，有的学校在推广这套舞，也有的学校自己推出一套叫做“学校本土舞蹈”，我觉得都是很好的。体育和舞蹈本身就是人类追求美的产物，推广也好、不推广也好，积极去追求，应该是人的本性、天性，不以推广不推广而为之。谢谢。
你说的重庆大东方的行走学校，去年有些所谓的问题学生，不仅仅是这所学校，还有其他地方的学校，以不同于一般学校的教育方式对所谓的问题学生进行教育。但是这里面我觉得第一，无论是什么类的教育机构，要符合党和国家的教育方针，符合国家的教育行政部门和有关部门的审批程序，要按照教育部制定的教学章程、教学大纲进行教学，特别是不能违反九年义务制教育的问题。大东方的学生在这个阶段必须按照国家法律的要求进行教学。就我了解到的很多这样的教育机构很多进行了教育行政部门批准，也有的没有经过教育行政部门批准，还有的在教学过程当中出现了一系列的问题，损害了学生的身心健康。
您刚才所说的重庆大东方行走学校，据我了解是2006年的11月2月12日由重庆市渝北区教育局批准。但是它当时报批的名称不叫大东方行走学校，叫做重庆市渝北区大东方教育培训学校。实际它后来在办学当中，不断将它审批的学校名称改名，甚至在广告当中说，以军体训练为主的半年寄宿制行走式学校。这与它在审批时的内容完全不同。
同时他所学校的内部行政管理也不完善，有媒体报道的存在的严重的打骂、体罚等损害学生身心健康的行为是属实的。
教育部有关部门对这所学校违规办学的情况进行通报，同时重庆市有关部门也依据有关规定，对这所学校进行了严肃查处，并且依法吊销这个学校办学的许可证。教育部最近在下发的通报中特别强调，要加强对教育培训机构的审批和管理。
因为大家知道，各级各类的教育培训机构，是在各级教育行政部门审批的，它的审批权限在各级教育行政部门。所以教育部特别要求要实行谁审批、谁负责的原则，你不能只管批，不管理，你审批了就要管理，管理了就要负责。要加强对各类教育培训机构的日常指导和管理，规范其办学条件。教育部要求各级教育行政部门要从重庆大东方行走学校的事情当中吸取教训，坚决防止这种类似事件再次发生。
同时教育部要求，对此类教育机构进行全面清理和检查，重点检查遵守国家法律法规和政策、安全稳定、办学许可证和师资调查等情况，对未经批准擅自设立的汇报有关部门，坚决依法取缔。
据了解，教育部要将进一步研究教育培训机构的审批和管理工作。在教育部没有出台新的具体政策规定前，各地暂停审批新的专门针对未成年学生开设的此类教学机构。
这个问题问的非常好。我不是专门研究体育的，其实在你的前面就有专门研究体育的体育博士。不过你提出了非常好的问题，我认为阳光体育运动与其说是一个活动，更不如说是一种精神，是阳光体育精神。当然，作为阳光体育运动，它有一些具体的活动要求、内容的要求、形式的要求。但是，贯彻、体现阳光体育精神的，达到增强学生体质，促进学生健康的绝不仅仅是阳光体育运动。所以我说，我们提供农村中小学生开展阳光体育运动的必要器材，也绝不是要求、强求农村中小学所有的学生开展一类的活动。
比如这次我跟着记者采访团下到农村中学，我这次到上海，上次到湖北，我都看到农村的中小学生没有任何器械，我在上海学校看到他们推着铁环，比如前面堆着三四块砖头，然后仿造打保龄球的形式，拿着铁的工具打这些石头，这些都是没有任何器械要求的，但是却是很健康的，学生参与性很强的活动。另外上海的跳格子，在地上画不同的格子，学生在上面跳来跳去，当时很多记者也拍下来了，也不需要什么器材，但是却是非常促进健康，促进学生体育健康的活动。
因此我觉得，农村阳光体育运动的开展在某种程度上讲，提供某些器材可以有助学生更加丰富，不仅仅是在体能上，在技巧上接受的东西更加多一些。但是绝不仅仅说，没有这些体育教材就没有办法开展体育活动，没有办法增强学生体质，这是两个概念。
所以我们觉得，全国各级各类学校，应该依据自己学校特点，开展各种类型的、适合青少年学生身心健康的体育活动。当然，有一些必要的体育器材无疑是对他们活动的促进、一种提高。我想，如果10亿元第一批面向中西部农村地区的体育器材到位，无疑使农村地区的中小学体育活动会更加丰富、更加多彩。谢谢。
谢谢。大概在三四年前的时候，我们曾经做一个采访团，对江西有关课程改革进行了深入的采访，同时请有关教育部门的同志就高中课改情况做了介绍。我记得那天一个司长介绍了一个多小时，那天记者听的兴趣盎然。确实之后我们对这件事情没有过多的介绍，但是媒体很关心这个事情。因为这个事情更多的是在积极推进，工作在不断完善的阶段。
目前我可以向您介绍，截止到今年8月底，全国已经有16个省份进行了普通高中新课程的实验。16个省中东西部都有，西部两个省。我们学习高中新课程的有983万人，占在校生总数的39%左右。大家也知道广东、山东、海南和宁夏这四个省区是第一个完成了实验，并且是今年第一批参加全国普通高等学校考试的学生。
今年4省区有123万高中毕业生参加了新课程改革，今年首次高考接受了社会检验，实现高中新课程与高考改革的平稳过渡。大家知道，高中课改是否成功有一个很重要的指标，就是要和高考衔接。如果我的高中课改和高考考试不能够衔接起来，那可能在很多程度上就会有问题。
我们了解到，这次高考从这四个地区参加的高考学生来看，实现了三个方面的突破。第一，注重学生的学业水平考试与高考有机配合，引导学生全面发展，避免偏科。比方海南省，海南省就把基础会考的10%记录高考成绩，他们做了这项改革。比如说广东省强化了学科基础考试。
第二个突破，适应了高中课程方案选修课的安排，增加了选考试的内容，比如海南和宁夏高考试卷，新安排了15%左右的选考内容。广东和山东安排了30%的选考内容，这样对引导学校重视选修课起到了重要作用。
这四个省区的高考课程改革实验在今年高考中得到初步印证。给大家举个例子，比如海南就把学习新课程的学生的综合素质和竞争力明显增强。有个例子，北京大学和清华大学在海南招生今年是14名考生，比今年增加9名。海南省参加北京大学面试录取率百分之百。作为义务教育课程改革国家级实验区，宁夏回族自治区高考达到一本线%，二本线%，特别它实现了考区清华大学录取零的突破，这都说明实行新课改的省区的高考有一个比较平稳的过渡。
第二个就是江苏、天津、福建、浙江、辽宁、安徽这六个省市高中实验课程正在全面展开，进展顺利。另外，今年进入高中新课程实验的北京、吉林、黑龙江、湖南、陕西五省市筹备工作基本就绪。当然要特别说一下上海，大家知道上海是作为教育部批准的独立课程改革实验区，2004年启动高中二期课程改革实验，目前上海在教育部课程改革的总体方案下，结合本市特点，又将高中课程划分为基础性课程、拓展性课程和研究性课程，突出学生创新能力和动手能力的培养。
在高中课程改革的方案中比如研究课程，可能在高中改革方案里面有几个类型。但在高考当中究竟怎么体现出来，有的省区自己命题试卷有的占15%，有的占30%。但是在全国统一高考当中，一旦全国统一推出试卷改革，可能衔接上会得到进一步体现。现在我们不分地区，比如四个省区有自己的改革，它也要面向全国，面向每一个省区和每一个考生。你说的这个问题，我们高考有关部门正在积极研究，和高中课程改革衔接。
关于节能减排的问题大家知道，国务院已经召开全国节能减排工作电视电话会议，并且下发了文件。特别是国家纪委下发了节能减排全民实施方案，内容非常多。其中，节能减排学校行动是整个节能减排的重要部分，教育部已经在教育系统内开展节能减排学校行动的引发通知，提出了明确要求，做了具体部署。
大家知道，咱们国家各级各类在校学校有两亿六，占全国总人口的1/5。如果这1/5的人都参加到节能减排的活动当中，我觉得不仅仅影响到节约环境效益大，并且帮助青少年树立节约环保的意识，养成节约能源爱好环境的好习惯，当然这个意义非常重大。
从学校节能减排活动的主要内容来看，一个教育部要求各级各类学校制定全面采取节能减排措施，要养成节约每一滴水、每一度电、每一粒粮食、每一张纸节约保护环境。我们看到各类学校有很多好的做法，希望大家关注教育部政府网站天博tb综合体育，我们最近要设置一个专门的题目，各地各校开展很多节能减排的好的经验和做法，我们及时地上网，敬请关注。
另外一个特别重要的内容，就是把节能减排的知识纳入到教育系统当中来，加强对学生节能环保知识的教育。当然，在学校教育当中，课堂是学校教育的最主要部分，课程教育也是对学生进行教育最主要的渠道。因此将节能、节水、节地、节粮教育内容以多种形式纳入到学校课堂是非常重要的。
当然我们绝不是说中小学又要开设新课、编一本新书、又有一批新老师，不是这个意思。因为按传统观点是这样，但是我们认为应该把更多的知识渗透到课堂教学的全过程当中。作为一名老师，节能减排是他所有教学内容的核心之一，所以我们特别提倡渗透性。
另外，要组织开展以节能减排为内容的学校主题教育活动和学生社会宣传活动。因为这是学校的常项可以组织各种活动，以及实践活动，组织学生开展比如科技竞赛，安排各种实践内容增加节能减排意识。另外，营造节能减排校园文化，特别是目前我们正在探索教科书循环使用的方式。大家也知道教科书循环使用，教育部在前一段时间在一些地区做了试点，比如在西部地区结合农村义务教育试行免费教科书制度以后，学生可以免费得到教科书，我们正在进行试点。但是现在也有一点问题，就是很多学生比较习惯在教科书上批批画画，基本一年下来，如果这本书如果面目全非话再传给下一级也是个问题。所以我们在探索这个问题，如果利用教科书循环使用的办法。我们可以有一些可用的，和不可用的，当然说有的可用的，还想要保留，这是一种习惯。
有两个问题。第一个投诉电话的事，刚才介绍的确实比较详细，但是还有一些东西没有说到。我想问，既然投诉电话不是匿名的，后来据我们了解，有没有打击报复的情况？因为既然不匿名，就有可能出现这种情况。万一他们反映的有偏差会怎么样，是一个问题。
还有一个问题，就是刚才讲的新课改的事。我可以顺着刚才教育报的记者接着说，上一次新闻办组织去上海，正好和几个中学校长座谈，还让我给他们讲一讲，我说我跟他们讲什么，无意之中我发现他们讲了新课改，确实比不课改的要增加好多的内容，那就要有课时，就要增加学生负担。
他们谈到这个问题很发愁，一共五天时间，你不能一天八节课，只能要六节课本，你占用很多时间，这些内容要是全部讲出来，还得多用课时。这里面涉及到阳光体育运动，阳光体育运动也要用时间，所以它们之间会不会矛盾？新课改已经很多了，但是他们校长讲到，新课改肯定是增加学生负担，因为内容多了。
你说的第一个问题据我目前了解，所反映问题的学生，我们把问题解决以后，所在的学校没有出现打击报复的情况。我想一旦出现了打击报复的情况，那我觉得考生继续向教育部和有关部门反映，严肃查处。
从某种程度来讲，我之所以觉得出现打击报复的可能性不是很大，主要是因为学生反映问题的投诉电话是各种类型的。比方有相关学校不清楚，或者某一个环节没有落实，或者说是考生反映某一个方面问题没有和学校的具体政策接上轨。倒不是和工作严重失职、贪污有联系。
您说的第二个问题，我觉得是个很现实的问题。实际上我国的课程改革是整个教育改革的核心，我认为教育改革我们称为外部改革和内部改革，我们可能更多关心投入、管理体制。实际对于教育来说，真正对育人起到内容的是教育内容改革。教育内容改革首先是教师，其次就是教材、课程。
为离开课程、教材，从某种程度讲不存在国民教育的形式。国民教育的核心就是课程和教材。因此，课程和教材的改革是教育改革当中非常重要的部分，也是影响非常非常大，牵一发而动全身。所以高中课程改革是我国教育改革深化、促进人才培养质量的非常有益的、非常重要的探索。
当然，在这项改革当中就如同过去我们进行的若干次课程改革一样，它的每一次改革都有不尽人意的地方，有不完善的地方。但是相对于改革前的课程，在很多方面表现出了很多的优势，比方这一轮的高中课程改革，以我来看，我觉得在促进学生创新意识的培养和独立精神的养成，比如在促进学生阅读的广博、知识的丰富等方面，确实有着明显的优势。
比方我到了一个学校，看了他们的研究性课程开展情况，有点类似于大学生的课程，真是特别好。这种课的学生应该在高中生，特别是高三的时候开展起来。现在大家也都有这种感觉，就是我们国家的创新人才非常不够，这和我们国家的很多学生、老师的观念有关系。
我到上海，碰到上海市教委副主任张民选，他说在国外，发达国家学生上学是正常的，宁可上学，也不向父母要钱上学；宁可租房也不买房；宁可得罪上司，也不得罪下属。我想想，他给我介绍的发达国家的情况，我觉得这些观点好象和我们某些观念上相反。
当然我们有我们的国情，我们有我们的实际情况，我们也不能照搬，但是我们可以有一些借鉴，比如上学。我们几年来大力宣传资助困难学生，资助困难学生的核心就是国家助学。而国家助学正是促进学生上学为荣，向父母要钱上学不荣的观念转变很重要的措施，当然还需要漫长的过程。
包括我们的课程改革、高中课程改革在内，许多人们受教育的观念，需要在包括课程改革、教材改革等一系列改革在内的漫长过程中慢慢消化、慢慢理解。当然您说的那个问题，说高中新的课程改革和阳光体育运动会不会发生矛盾，这个问题也是有观念的问题。如果把高中课程改革和阳光体育运动以及校园节能减排活动都要放到有限的五个课程或者六个课时进行，不是学生不堪重负，是时间不堪重负。
因此，要采取多种形式、多种办法、多种手段来完成阳光体育运动和课程改革以及节能减排，还有更多的，比方国防知识、禁毒教育、青少年生理教育、心理咨询等内容。但是这些内容确实不是压在五堂课、六堂课当中。
由于众所周知的原因，对于城市和广大农村中西部地区师资力量的差距，我注意到推广阳光体育运动的文件是不强制推行，不搞一刀切。我有一个小小的问题，既然不搞强制推行，那么对于城市的学校，他们肯定在推广校园集体舞中肯定是很快，也会很顺利的。对于农村和中西部地区，进程肯定是很缓慢，或者遇到一定困难。这种情况是否会加重原来就有的教育不平衡的问题？依此类推，如果今后还会有一些针对体育或者其他方面的教育方法来推广，是否会同样遇到这种问题，是否会同样加重教育不平衡的状况？
这是考虑很深的问题。其实这个问题在那天当时开校园集体舞新闻发布会时，我们已经意识到了，这套舞在农村中小学怎么办。首先还是反复强调，校园集体舞教育部只是推广，或者是推荐，并没有作为一项要求，硬性的要求怎么样去做。我相信教育部不会某天发出关于某某学校没有跳集体舞的通报批评，我想不会的。这里面说得明确。各个地区的学校根据自己的情况去决定是不是要跳这套舞，或者跳其他的舞，或者不跳舞。这是一点。
第二，您说如果跳舞，那城市的孩子跳了，本来他就“美”，跳的更“美”，因为他条件好。那么农村的孩子因为各个方面的原因就不大“美”了，如果不跳舞会不会更不“美”？我想这种差距实际不仅仅是在这个地方，这里面又涉及到另外一个问题，就是农村地区和城市的差距。
我觉得您非常有眼光，我们可能更多的考虑我们是城市的媒体，我们上网看到的都是城市的，我们城市更关心自己的群体，像您可能会把眼光放在农村，这很可贵。我们国家80%的人口和地区都在农村，2.6亿的中小学中，至少有2/3的人是农村的孩子。
这些孩子受教育情况如何，确实影响到了中国教育的整体质量。当然，党和国家以及教育部采取一系列措施，来推进农村教育的发展，尽可能减少东中西部的差距。作为国家行为，就是减少东部学校和西部学校的差距。国家采取首先在农村地区免除义务教育学杂费，现在城市也没有免除，首先在经济上让农村的孩子都能上得起学，免除西部所有孩子的学杂费，实现农村地区的孩子真正意义上的九年义务制教育，这是最大的要求。
比方说，实行两免一补政策，首先也是倾向于中西部地区、农村地区。免除学杂费、免除书本费、提供生活补助。提供生活补助绝大部分都是在农村地区。比方说农村寄宿制学校工程，国家专门拨出100亿专门建立寄宿学校，专门针对农村孩子。
刚才说得都是硬件上的保障，有楼了，有场地了，谁教孩子跳舞。确实这里有两个问题，一个是师资问题，我们如何把城市里的一流师资引到农村。这里面中央政府采取一系列措施，从远的说，今年实行示范生免费进校，在教育部所属的六所师范大学全部实行免费教育，但是你必须承诺毕业以后到农村去。这为四年以后有一批好老师提供了很好的保障。
今年中央去年了推出了特岗计划，就是国家买岗位，买什么岗位，就是把农村教师岗位买下来了，全国各地都有，每个省不一样，数千个农村教师岗位国家出钱买下来，鼓励城市毕业大学生去，你去，国家把这个岗位钱给你，吸引城市大学生去农村当老师。当然，这也是非常重要的一个方面。
当然，各地在这方面都创造了非常多的好经验。我建议您特别关注一下湖北，我已经率领中央新闻单位采访团三次到湖北采访，没有任何一个地方同时去三次，为什么？就是因为他们实施的农村教师培养计划，他们实施的农村教师培养计划包括三个部分：一个部分叫做“农村教师资教计划”，每年鼓励大学生到农村，省里有一套保障，来保障这些毕业大学生到农村当三年以上的老师。
今年我了解到，他们的第一轮三年已经当完了，已经回到城里。但是有很多学生在第一轮以后继续留在农村当老师。一个是思想境界高，另外一个是设施好。第二，他们的农村老师，每一年从省里拿出5个亿，从去年开始每年一个亿，每年10—15天请教师到武汉集中受训。去年我参加了他们的训练过程，真是令人感动。有些在农村县城教了一辈子的音乐老师到武汉都没有去过，因为武汉音乐学院是我国比较高的音乐学府，但是这四、五十位没有到过武汉的农村教课的老师，在武汉音乐学院表演他们的多声部合唱。我们和记者都很感动，忍不住热泪盈眶。第三，城市教师支援农村教学计划。城市老师每一年派到乡村固定担任一年指导老师。这些都是资助老师很好的计划。
当然，你会问我，即使是这样，农村也仍然是有相当多的师资、相当多的学校满足不了，接受不了怎么办？教育部从2003年就开始了农村中小学现代远程教育工程，从2003年12月开始的。预计到今年年底，这项工程中央专项资金50亿元，地方投资61亿元，共111亿来实行这项工程。
这个工程是什么意思呢？简单地说，就是三种情况。第一种情况，运送光盘。把优秀老师讲课的录像带、光盘送到农村学校，农村学校只要配一个电视机、VCD就可以播放。第二种形式，在好一点条件的中小学配备电子教室，不仅有VCD、电视机，还有音响教室。第三种情况，在条件更好的学校配一个接收器，把很多好老师的讲课及时接受进来。
到目前为止，给农村中小学配备光盘播放设备有401028套，卫星教学接收系统278737套，计算机教室和多媒体设备44566套。这些东西解决多少中小学？覆盖中西部地区中小学点78080个，农村小学250552个，农村初中29729所。这些数字当然是枯燥的，但是可以想像，这么多的农村中学、小学甚至教学点，一个老师带着不同班级的学生有了这些东西，最起码有了一个电视机，有了一个光盘可以播放。
我可以再给你一个数据，到去年底，农村中小学计算机的数量，原来是每98个人拥有一台，到2006年底，已经达到39个人拥有一台计算机。这是农村小学。农村初中由过去49个人有一台，现在提高到19个人有一台。在这当中，教育部和全国各地教育行政部门不断免费发放各种教育软件、教育光盘，特别是最艰苦的地区、最大的地区只能有电视机，今年我们已经为30多万所项目学校发放3000多万张教学光盘，也包括校园集体舞在内的各种舞蹈的教学、健美操的训练课程光盘。
这个内容跳跃性很大。中考改革不仅仅涉及到课程内容和教材，是整个教学改革非常重要的一部分。我所了解的跟您知道的差不多，正在积极推进这项工作。高考是全国统一的，中考是由各地组织进行的，包括试卷、评分、录取，根据各地的教育资源进行。但是教育部如何提出一个统一的指导意见，特别是将中考的改革与高考的改革衔接起来，特别是在中考的改革当中，更倾向于积极的、大力发展中等职业教育，这些都是改革的重要内容，也是改革的应有之意。
首先，把研究生改革作为公费还是缴费的差别，说成是收费的改革是不恰当的。研究生改革我们从来定位于是研究生机制的改革，研究生机制的改革核心是创新人才。因此这项改革将为我国研究生教育产生积极、深刻的影响。这样的改革目前在十几所高校试点，据我们了解改革稳步进行，积极推进，受到了改革所在学校的教师的欢迎，并且改革所在学校培养的研究生虽然不是完整的一轮，但是从已经进行改革的研究生来看，他们的创新精神得到了增加。
至于您说对于困难的研究生来说，在国家资助困难学生政策体系当中，我想还有一些需要不断完善的过程。我们现在的政策并不是完全没有问题的，这些问题表现在两个问题。一个是我们在贯彻执行落实当中可能不断出现的新问题，这是一个方面。另一方面，可能是这样一项政策目前没有覆盖的环节和部分。
比方说高中生的困难学生国家资助问题，中等职业国家已经资助了，高中阶段是两部分，中等职业教育已经覆盖了，90%都能得到资助，百分之百的农村孩子中等职业教育都得到解决。但是对于普通高中怎么办？包括您说的研究生也当属这个范畴。我们会积极推进，相信国家政策能够覆盖所有环节，比方过去生源地是很大的问题，我们在这个落实过程当中就发现应该积极推进。
国务院的统一形式下，最近财政部和教育部在五个省率先进行新机制的生源地改革，那就解决了学生拿到录取通知书以后，我到学校才能享受这个政策，我从家到学校，这段路程的吃喝住行谁管等等。我想任何一项政策都是在它的执行、贯彻过程中不断完善，我们期待着，也努力。
第一个问题，对于北京市新课改高考的方案，地方向教育部提交的时间，教育部有没有规定？比如说北京高考方案什么时候公布，什么时候提交到教育部？从教育部角度来说，有没有具体的时间要求？
另外，关于中小学生学习管理制度的问题。前段时间我听说教育部在推行中小学生学籍管理制度的新办法的推行，是这个管理制度的新办法推行，是一个加大管理的力度。这个工作现在的实际进展和情况是怎么样的？今后全国如果有一个统一的制度的话，有没有具体的时间表？
第一个问题，北京市的新课程实验改革从今年开始，准备工作扎实有序。他们已经建立了十个专家工作组，提出了15个重点研究项目，出台了11个课程改革与之相适应的配套文件，并且对教育行政干部、校长和教师进行了全员的培训，培训人数达3万人，可见他们的准备工作很扎实。至于说他们新的方案是不是提交到部里，是不是得到了审批，我要进一步了解，但是可以明确的是，他们今年是新的学期，今年进入北京市高中入学的学生，应该是按照新的课程改革接受高中教育。您说的至于三年以后，他们高考的方案，那个我需要再了解，起码还有三年，我想还来得及。
您说的第二个问题，前段时间我注意到关于中小学生的学籍管理，我们对这个意见现在有一些误解，有些报道认为中小学学籍管理办法实行以后，就可以全国中小学统一由教育部管理，也不存在户籍问题，也不存在学生跨地区选学的问题，纯属误解。
那份学期管理只是从管理的角度，现在我们要求进行电子学籍，目前各地要求自己进行电子学籍的管理，包括县、市、省、区。下一步的目标是能够全国联网，呈现全国中小学生学籍管理网络平台。但是，大家也知道我们国家中小学的管理体制是各地管理为主的体制，这个管理体制没有改变，没有也没有因为这个文件改变。中小学管理体制仍然是各地负责，所以上述跨地区自由选学等等是误解。
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